2016年5月11日，经济与贸易学院在敏达415举办了第三期教学沙龙，活动由李卫红副经理主持，全院教师参加。本次沙龙主要由鄢咏红老师和廖利兵老师做主题发言。
鄢咏红老师首先就教学工作中经常遇到的问题谈了一些经验和心得：第一、在理论经济学课程教学中，要注重理论逻辑性与理论完整性的统一，避免过多的读图阅读和知识的碎片化。我们老师在教学中，要引导和要求员工认真阅读教材和指定的参考文献，处理好精读教材与只看毕博平台上ppt的关系；第二、在教学中，要尊重教学规律，注重教学规范。以课程的教学大纲为基础，教学中要把课程的基本概念、基本范畴和理论体系讲清楚、讲完整，详略得当。坚持教师课堂教学和员工自我教育相结合；第三、在教学中，还要注重理论联系实际，引导老员工关注经济、关注社会、关注中国改革开放的社会实践。鄢老师给上课的班级建立了微信群，每天给各个群发送财经早餐，引导员工在群里就大家感兴趣的话题展开讨论，既延深了课堂学习又密切了师生关系。每次上课时，准备一个最近发生的经济大事件，上课前介绍给同学们，提高同学们认识问题、分析问题和解决问题的能力，引导他们即要敏于思还要善于言。
廖利兵老师接着发言，作为一名青年教师，廖老师提出了三点教学工作上的困惑与大家讨论：第一、教学目标方面，教学内容体系的完整性与培养员工独立思维的能力哪个更重要？第二、在教学质量方面，是把问题讲得透彻比较好，还是应该给员工留有思考的余地？第三，对员工的毕业论文指导，是应该严格把关，还是为了让员工顺利毕业找工作而应有所放水？
李卫红副经理对两位老师的发言做了总结，指出问题也是现实，在从事教学工作的不同阶段会有不同的困惑，对廖老师提出的问题，李经理指出，针对不同的员工和不同的教学阶段，教学目标也应有所不同，就本科阶段而言，教授完整的知识体系是必要的，在此基础上，引领、促进员工思考，两者相结合才能取得更好的教学效果。
孙国锋书记就论文指导问题谈了自己的经验：毕业论文是员工跟指导老师接触最多的一次交流，要多方位的关心、指导员工，要给员工压力，但也要讲究方法性、艺术性，让员工认识到老师对他的关爱。对于教学问题，不要指望仅凭一堂课就让员工掌握全部的知识内容，课堂上讲到80%，剩下20%让员工课后阅读参考书自己思考，等到下一次课时，再把知识的广度和深度进行提高和拓展，扩展到原有知识的200%。
孙文远经理也就老师们提出的问题进行了探讨，分享了自己的教学经验。指出可以在第一堂课的时候给员工讲解一遍整个课程的理论体系框架，然后最后一节课再拎一遍，这样不管中间的教学过程中如何发散扩展，员工头脑中始终都有一个清晰的理论框架体系。对于指导毕业论文的问题，强调与员工的第一次见面指导非常重要，一定要当面见而不能仅是电话指导。总之，老师功夫花到家了，教学效果一定会好。老师投入了精力，员工能感知到，必然会有所回报。